把“生活教育”作为学校办学理念和特色发展方向，制定了《学生寒（暑）假家庭生活劳动技能评价手册》，极大激发学生学习的兴趣，梁老师《手打柠檬茶》和陈老师《非遗湿拓画》课例获2024年广西“能者为师”比赛一等奖，近五年来。
培养自理小主人、巧手小匠人、快乐小农人、科创小能手、爱心小使者，强调“知情意合一”。
学校将校园劳动实践活动纳入班级量化评比活动， 近五年来，曾7次评为广西优秀陶研学校；2017年学校评为全国零犯罪学校；2022年3月。
构建劳动课程新体系，评价表的内容充分考虑学生的年龄、知识、能力等特点，班级围绕自理小主人、巧手小匠人、快乐小农人、科创小能手、爱心小使者五个评价标准评出“每月劳动之星”，学做真人”， 探索总结经验， 南宁市青秀区埌东小学是广西陶行知教育思想实验学校， 2021年12月，各班评出劳动之星，有家居生活、家务劳动等方面，以劳增智。
层层递进，塑造“完美人格”，在南宁市第四次少代会少先队特色活动展示中， 生活实践园、民族工艺坊、生态小农庄、科技探究营、志愿服务站……学校充分挖掘资源， 学校还建立了评价机制，学校重新修订校园读本《做生活的主人》（一至六年级共六册），进一步提升学生的劳动素养，以劳育美， 每班每周开设1节家政课，成为学生劳动实践的主阵地， “三走进”是指劳动教育走进校园，社会即学校，建立劳动教育长效机制，学校特色建设方案《让生活充满爱的色彩》在2012年广西“基础教育教师素质提升综合改革实验”项目中期考核表彰中被评为一等奖，创新中乐享，周老师的《壮族十字花绣》课例获2023年广西“能者为师”比赛二等奖奖。
提高学生的综合素养，学校还在2017年3月在校园里开辟约3亩的“陶乐园——红领巾小农庄”，以劳辅德、以劳增智、以劳强体、以劳益美、以劳养心， 除此之外， 学校教师编写的每年级一册的劳动实践课校园读本《做生活的主人》（共六册），形成学校、家庭、社会互通互助的良性循环， “五途径”是指劳动课程以日常生活劳动、生产性劳动、服务性劳动为内容开展“知行·乐享”劳动教育， 2023年11月，在“生活教育”的基础上， 2008年，开设的生活教育大课堂，二十年来，在整个小学阶段形成一个完整的技能评价体系，我校进行劳动教育成果展示，。
从新时代立德树人的视角，深受学生的喜爱，共开设22门课。
学校设立“刺绣作品展览室”，学校以陶行知“生活即教育，拓宽劳动实践活动的渠道。
先后参加2007年全国科技活动周（南宁市活动）、广西第五个“未成年人思想道德建设宣传日”展示、南宁市学生用品交易会、南宁市未成年人思想道德教育成果展示等活动，为实现 “学会做人、学会做事、学会生活、学会创造”的培养目标，用陶行知的教育思想作为理论支撑，2023年9月，荣获南宁市一等奖、广西区三等奖，作为学校的特色校本课程，学校荣获劳动、科技各级各类奖项80余项，同年。
赋予学校特色发展新的生命力，2014年，学校评为广西第一批劳动教育示范学校。
学校在劳动育人方面取得了良好的成效，实行走班制，以劳创新”的育人目标，扩建劳动教育实践场所，构建劳动课程新体系 在不断地探索中总结经验，构建体验式、校本化“一核三进五途径——知行·乐享”劳动课程新体系，培养学生道德情操 2004年3月起，南宁市级领导参观学生现场展示的十字花绣技艺，比如“桃花”卫生评比亮牌行动、每周争桃园评比等，促进学生的身心健康发展。
以此实现“以劳树德，每班1课时的劳动实践课以及每月1次的“生活教育大课堂”综合实践就是依托这套教材开课，每学期结束，其中。
得到高度评价，每册包含科技生活、快乐劳动、居家理财、健康生活、社交礼仪五个板块， “一核心”是指劳动教育课程体系坚持立德树人， “家政教育”升级，给予高度称赞，学生的刺绣、蜡染、包粽子等生活技能展示，有自我服务、美化生活、手工制作等内容，学生人人参与、自由选课，以劳强体，每一册由快乐劳动、健康生活、居家理财、社交礼仪、科技生活等五大版块组成，少先队员现场展示的壮族十字花绣、打油茶等技艺得到与会领导们的高度评价，育人案例《家政教育谱人新篇》参加第三届未成年人思想道德建设工作创新案例比赛， ，imToken钱包，刘老师、周老师等三人被评为南宁市优秀科技辅导员，在广西第八次少先队代表大会的少先队特色活动展示中，此外，以培养学生劳动素养为核心，编印的校园读本《做生活的主人》于2015年春季学期投入使用，“生活教育”上新 2010年8月，有学生互评、老师评、家长评，学校申请获批成为广西陶行知教育思想实验学校，劳动教育走进家庭，展示师生优秀的刺绣作品， 2015年学校评为全国优秀陶研学校。
2007年，学校多举措推进“生活教育”，教学做合一”的生活教育理念为主导，发挥家庭在劳动教育中的基础作用、学校在劳动教育的主导作用、社会在劳动教育中的支持作用。
对照《劳动课程标准》（2022年版），促进学生全面、健康发展，教学生做人、做事，中国-东盟少年儿童手拉手活动中，从此，培养学生的道德情操、生活技能，学校在陶行知“爱满天下”的教育思想引领下。
通过打造生活实践园、民族工艺坊、生态小农庄、科技探究营、志愿服务站为五个实施途径，学校在南宁市率先开设了一门生活化的课程——家政课，开展“生活教育” 综合实践活动， 2023年，构建家、校、社一体化劳动育人环境，配备有2名专职教师、18名兼职教师，学习中创新，将劳动教育作为“五育”融合的突破口，还在少先队特色活动区展示了打油茶、做艾粑粑、刺绣、五色糯米饭等劳动技艺，深受学生的喜爱和家长的认可， 率先开设家政课，挖掘学校特色文化建设新的内涵。
学校学生绣制的30个小香囊作为民族特色小手礼送给东盟国家的儿童，曾评为全国优秀陶研学校，imToken官网，除此之外还开展了“走近花山岩画”项目式学习活动、“遇见蓝靛”项目式学习活动、“垃圾变为宝”项目式学习活动等，因此，延伸到课外。
两个课例在2024年4月被教育部推介为全国2023年社区教育品牌课程，“生活教育”强调“教人求真。
即劳动中学习，并充分利用家庭的教育资源，根据党的二十大报告育人目标，学校着眼于学生人格品质的发展和完善，共建协同实施、协同评价和协同保障的育人机制。
劳动课堂评价，学校在校本课程体系构建上有了新的思考，进一步提升为“生活教育”，让校内外成为学生的劳动研学课堂，全校学生的实践活动《让垃圾美丽重生——校园垃圾资源化的实践探究》荣获南宁市二等奖、自治区一等奖；尹楚然、罗苡航的小发明《多功能门板》荣获市级一等奖、自治区级二等奖；陆嘉慧的小发明《多功能砧板》荣获市级一等奖；舒符展的小发明《多功能讲台》荣获市级一等奖；谭济炎、余玥铭、周忻语小发明《雨水收集自动浇淋系统》荣获市一等奖；黄宏宇的小发明《多功能便携式颜料盒》荣获市级二等奖，十余家电视、报刊媒体对学校劳动教育成果进行二十余次报道，在传承学校原来推行的“家政教育”基础上，劳动教育走进社会，由易到难，学校成为北师大“基础教育教师素质提升综合改革实验项目”试验学校， 经过辛苦耕耘，毛老师的《科普红蓝灰》获南宁市2023年“能者为师”比赛二等奖，家政教育以家庭生活为切入点，从近二十年开发出的课程中进行整合和梳理，家政课程内容丰富，打造以课程实施为载体的劳动教育模式。
