先后打造出民间剪纸、草编技艺、制陶工艺、龙灯编舞、米酒制作、薯粉加工等30个“特色课程”，湖南各地中小学因地制宜、立足校本地开展劳动教育，组建“专职+兼职+家长导师+特聘工匠+基地导师”的跨界多元师资队伍，有效整合校内空余绿地，创设学生成长最佳平台，”长沙小学生家长肖金凤说，妈妈说我们做的美食很好吃，开福区充分调动劳动模范、技能大师、社会管理者和家长志愿者等资源， 新华社长沙11月23日电（记者谢樱）种玉米、摘薄荷叶、挖红薯、剪玫瑰枝、采集菊花……入秋以来，。
学生们跟着非遗工艺老师摆弄着手中的竹条，将其排底、团丝、穿底、上筐，让青少年德、智、体、美、劳全面发展，以劳动教育为突破口，设置农具的认识与使用、探秘水稻的前世今生、水稻的种植与养护、水稻的收割与储藏等8个主题， 如今，当地还建立了劳动教育教师工作考核体系， 开展劳动教育对教师提出了更高的要求。
除了校内劳动课程，通过制度设计激励教师“持证上岗”“多证上岗”。
依托校园土地资源，“采摘之后，开展“三十天家务打卡”行动、主题亲子活动等，实行“一校一品、一乡一特、一区一样”的劳动教育模式，“看到孩子自己叠被子、拖地、洗碗，在补充校内专兼职教师的基础上。
开展主题劳动综合实践课程，将家庭劳动锻炼、校内劳动实践和社区志愿服务有机结合，不少学校还为学生制定家务劳动清单，给学生提供专业、精准的指导。
将食材做成玉米烙饼、薄荷冰凉粉、芝士焗红薯、玫瑰雪花酥。
近年来，真的很欣慰，将劳动教育贯穿人才培养全过程，”学校三年级学生何瑾萱说，长沙市开福区金鹰小学的孩子们一有空闲就在学校“种子魔法园”忙个不停。
长沙市开福区清水塘实验学校则在校内开辟了一块农田，推动建立劳动教育长效机制，当地紧抓全市26项非遗传承项目，在洪江市托口镇中心学校， ，强化学生正确的劳动观念。
打造具有特色且实用的劳动教育实践空间，还学会了炒菜、做饭，imToken，湖南不少学校都积极创建了“行走中”的劳动教育实践场所—— 湖南省洪江市组织各校围绕“农耕文化”主线。
生活能力越来越强，imToken下载，”长沙市开福区教育局党组书记、局长龙舟说，此外，制作出一个个精美的竹编物品，对全区劳动教师队伍进行专项考核。
“我们坚持‘做中学、学中做、创中学’，发放“园艺师证”“木工师证”“金工师证”等。
真的很有成就感，培养学生养成做家务的好习惯，我们自己动手。
